UPyD Vega Baja propone bajar el IBI

UPyD Vega Baja propone bajar el IBI en los municipios donde se revisó después de 2000, para adaptarse a los precios actuales. En 2003 una nueva vivienda en Almoradí no costaba menos de 89.000€ y subía unos 3.000 euros semanales, hoy podemos encontrar viviendas desde 27.000 euros nueva o menos de segunda mano. No es justo pagar tanto impuesto (un 330% más de lo debido) y sobre todo ahora que es causa de perder pensiones contributivas o ayudas familiares a parados de larga duración.

http://www.laverdad.es/alicante/v/20120930/orihuela/upyd-propone-bajada-todos-20120930.html

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Subida de impuestos, creación de nuevos y peajes más altos de España
http://www.upyd.es/contenidos/noticias/5/62584-UPyD_Vega_Baja_denuncia_la_creacion_y_subida_de_impuestos_tasas_y_peajes

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UPyD reprocha al Consell las dificultades de las familias valencianas en el inicio del curso

- El 75% de los colegios no tiene la plantilla completa y la Conselleria no ha publicado a falta de 7 días para el incio del comedor la normativa que regula el precio del menú escolar

- La Consellería autoriza el uso del “tupper” cuando la misma abogacía de la Generalitat lo considera ilegal

Unión Progreso y Democracia reprocha al Consell de Alberto Fabra las dificultades de las familias valencianas en el inicio del curso escolar debido a sus recortes sin sentido sobre la educación. El coordinador Territorial advierte que “los recortes en Educación van a dificultar el derecho fundamental recogido en nuestra Constitución del acceso a la educación obligatoria en nuestra comunidad”.

Muzzati ha criticado “que se estén eliminando líneas de transporte escolar y comedores, como por el ejemplo el caso del Saler, sin dar la publicidad suficiente en los centros para que los padres puedan buscar soluciones al problema de quedarse sin transporte”.

UPyD recuerda que aunque legalmente el transporte escolar no le corresponde a todo el mundo, no es más cierto que la medida del consell de medir en “línea recta” la distancia sin tener en cuenta los posibles accidentes geográficos que existen, ha perjudicado a más de 9.000 niños que tendrán que atravesar vías de tren, barrancos, canales, etc., para acudir al colegio. Y esta eleminación del transporte lo que conlleva es a una perdida de igualdad con el resto de los ciudadanos del entorno urbano que no tienen estas dificultades.

En relación al comedor escolar, la formación magenta reprocha, que a fecha de hoy, la Conselleria no haya publicado ni las puntuaciones de corte para acceder a las becas de comedor, ni el precio del menú escolar, autorizando el uso de “tupper” cuando esta medida está considerada ilegal por la Abogacía de la Generalitat.

Se recuerda al President Fabra que “existen muchas alternativas para no tener que recortar en la educación sustentada con fondos públicos, y poder incrementar además su calidad; pero en este inicio de curso no se han ofrecido alternativas a los padres”.

Desde la formación magenta se aboga por una educación pública de calidad, laica y universal y estos principios en estos momentos no los está cumpliendo la Generalitat Valenciana.

UPyD pide que el Consell se haga cargo de la formación de adultos

La formación magenta propone que pague el mantenimiento de los centro en ciudades de más de veinte mil habitantes

El delegado comarcal de Unión Progreso y Democracia en la Vega Baja, Joaquín Andréu, ha advertido que «los recortes en educación van a dificultar el derecho constitucional al acceso a la educación y formación, agravando el abandono escolar temprano». La formación progresista asegura que el cierre de varias escuelas para adultos va ser perjudicial para retomar el vuelo económico.

Andréu ha criticado que el cierre de los centros municipales de enseñanza de personas adultas de Bigastro, Redován, Los Montesinos, San Miguel de Salinas y otros tantos, «colapsa a las grandes ciudades a seis kilómetros a la redonda, al perderse más de 655 plazas», expone el progresista

En este sentido, Andréu recuerda que la competencia de educación está transferida a la Generalitat Valenciana, ya que de los 17 centros, solo los de las grandes ciudades lo gestionan desde el gobierno valenciano.

El resto de Epas «estaban pagándose con fondos municipales, mientras que en otras comarcas y provincias, es el gobierno autonómico el que gestiona todos los centros de municipios de más de 20.000 habitantes, un agravio muy grave para los vegabajenses que pagan los mismos impuestos que el resto de valencianos», expone Andréu.

El delegado local de UPyD ha indicado que «en vez de permitir el cierre de estos centros municipales, la Generalitat debería hacerse cargo de ellos», propone. Asimismo UPyD aboga por una «educación pública de calidad, laica y universal como único modo de salir antes de esta crisis». Los progresistas consideran que las tasas de abandono escolar superior al 60% en algunas comarcas y provincia no permitirá salir de la crisis, por lo que «es necesario devolver la competencia al Estado para evitar estas grandes y graves diferencias», argumentan.

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Autor: Varios Autores

Publicado: 7 de Enero de 2010

INTRODUCCIÓN

El libro es una recopilación de textos de diferentes autores elaborados de manera independiente. Sus capítulos son además diversos en cuanto a su naturaleza: hay desde informes técnicos hasta testimonios personales, pasando por transcripciones de conferencias, ponencias en mesas redondas, entrevistas o documentos oficiales. Son también variopintos en cuanto a su estilo, en unos casos más formal, en otros más coloquial, irónico e, incluso, deliberadamente provocador. Pero, por encima de esta heterogeneidad, que pienso que constituye uno de los atractivos del libro y que los editores hemos preferido respetar, hay algo en lo que todos los capítulos coinciden. Coinciden en que la educación española necesita un cambio y en que el futuro de España como país depende en gran medida de que ese cambio se produzca y de que quienes lo lleven a cabo sepan aprender de los errores del pasado. Son una muestra del cada vez más nutrido conjunto de personas preocupadas por la enseñanza que no están por la labor de seguir siendo aliados, ni activos ni pasivos, de sus sepultureros. Y que, en consecuencia, apuestan sin complejos por reformas progresistas, aunque para ello tengan que nadar contra la corriente de los dogmas reaccionarios, sean éstos los conservadores de toda la vida o los «absolutamente modernos».

ÍNDICE

• Prólogo: La educación frente a sus sepultureros. Manuel Hernández Iglesias
• Una educación de calidad hacia Europa. Francisco Sosa Wagner
• El proceso de Bolonia. Ramón Rodríguez García
• Los problemas de la educación en la España de hoy. Víctor Ortega Lacalle
• Cantidad, calidad y equidad en el sistema educativo español. Adrián Begoña Moncó
• Informe: El «efecto LOGSE» y otros cuentos. José Manuel Lacasa
• Causas del fracaso escolar. Ricardo Moreno Castillo
• ¿Equidad frente a excelencia?. Joan Font Rosselló
• Propuestas de mejora del sistema. Educativo Mercedes Ruiz-Paz
• Propuestas para la profesionalización de la carrera docente. Julián Ruiz-Bravo Peña
• ¿Cabe enseñar a ser libres? Para repensar la polémica en torno a la Educación para la Ciudadanía.Miguel Ángel Quintana Paz
• El nacionalismo lingüístico. Manuel Hernández Iglesias
• Pluralidad de lenguas: ¿Enfermedad mortal o riqueza cultural?. Gorka Maneiro
• Lengua y exclusión en Cataluña: La derrota de la escuela y la desintegración del Estado. Antonio Robles
• Política lingüística y educación en la Comunidad Valenciana. Joaquin Andréu
• La imposición lingüística: El caso de Baleares. Jorge Arturo Muñoz
• Lengua común contra idiotez lingüística. José Sánchez Tortosa
• Un testimonio. Beatriz Torres
• Entrevista a Inger Enkvist. Por Adrián Begoña Moncó
• Apéndices

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